唐氏综合症是一种遗传疾病，通常导致学习较慢，冲动行为和注意力较短。音乐活动可能对唐氏综合症的学生有益，因为这些学生通过重复性和引人入胜的课程学习最好的。音乐对大多数人来说很有趣，并且会帮助孩子注意，因为这就像游戏。音乐的节奏和重复性将帮助患有唐氏综合症的学生更容易记住一些事情，而不是简单地告诉他。言语病理学家瑞秋·阿尔特森（Rachel Arntson）说，音乐刺激了整个大脑，使其成为唐氏综合症儿童的出色学习工具。

镜子歌曲

由于缺乏肌肉控制，患有唐氏综合症的儿童在说话时通常会伸出舌头。与学生坐在镜子前，播放学生喜欢的有趣歌曲。当你们都在看镜子时，与学生一起唱歌。学生将看到自己的舌头，并可以在唱歌时尝试建模如何使用舌头。

记忆

所有孩子在学龄前学到的第一件事都是字母，如何计数，地址和电话号码。记住这些信息序列的幼儿和所有年龄段的唐氏综合症的孩子最简单的方法之一就是将其纳入一首歌。您可以使用预制的歌曲进行字母或计数，也可以制作出简单而引人入胜的音调。您可以在学生的任何年龄或发展水平以及需要记住的任何信息或简单方向上进行这项工作。根据Metro Music Therapy Inc.的说法，大多数患有唐氏综合症的孩子都会发现音乐激励，因此学生将更加关注，并感到兴奋地重复自己的歌曲，因此在许多情况下会轻松学习这些信息。

音乐运动

将音乐与动作融合在一起，以鼓励运动，手动配位和认知能力。肯尼迪·克里格研究所（Kennedy Krieger Institute）说，患有唐氏综合症的儿童肥胖风险很高1。结合两者是让唐氏综合症运动的学生移动的好方法。简单的活动可以包括跳舞歌曲或吸引音乐。通过将球扔给音乐，可以提高认知能力。定期停止音乐。每次停止音乐时，学生都必须练习当前正在探讨的技能。例如，如果您正在与学生进行押韵，每次音乐停止时，学生都可以说一个与“猫”押韵的单词。