视觉感知被定义为眼睛参加信息并解释它的能力。它不仅仅看到，而是将视觉图像转化为大脑可以记住，组织，识别和使用的信息。根据验光师Michele Bessler和Martin Birnbaum的说法，它允许儿童了解图像手段，例如形状和信件识别，其中四分之一儿童有一中有一个视觉问题，包括视觉感知问题，可以影响学术表现。

影响

视觉感知问题可能会影响儿童的许多学术表现领域。在阅读中，儿童可能会遇到识别与之前所见的类似或单词的信件。拼写可能影响视觉感知问题，因为孩子们经常反转字母和数字。解释数学符号，图表，地图，图形和图表也可能很困难。最后，对精美电机和总机动活动的手写和左/正确歧视也可能受到视觉感知问题的影响。

组件

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视觉知觉的组成部分包括视觉辨别、视觉记忆、空间关系和视觉运动整合。视觉辨别是看到物体、形状和符号的不同或相似之处的能力，而视觉记忆让孩子记住一个物体的形状、大小和位置。与视觉感知相关的空间关系指的是儿童看到某物并理解其与周围空间的关系的能力，比如理解方向和阅读地图。视觉运动整合是指眼睛和手以一种协调的方式一起工作的能力。

迹象和症状

孩子们可以表现出许多不同的迹象和视觉感知问题的症状，例如眼睛紧张的投诉，在阅读时读取，读取和识别造型和复制它们时失去他们的位置。有些孩子也可能对精细电机任务的眼睛/手和手动协调，如捆绑鞋鞋带，或体育等总电机活动。空间关系可能难以困难，例如将谜题放在一起。

评估

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通常通过行为验光仪评估视觉感知问题。虽然行为验光师可以评估视觉感知问题，但学习专家，心理学家或职业治疗师也可以管理这些标准化测试。

治疗

验光师可以通过视觉疗法帮助视觉感知问题，旨在修复处理和解释视觉信息。通过眼睛锻炼和活动，儿童可以努力提高他们的视觉感知技能。可以提高视觉感知技能的一些活动的例子包括迷宫，点点，谜题，隐藏图片和复制形状和对象。